家庭教育方法之——巧用“禁果效应”

最近在咨询中遇到一个初中女孩媛媛，长相特别乖巧，讨人喜欢：豆蔻年华，粉嫩嫩的脸蛋，说话的时候嘴角微微一扬，配上圆溜溜的大眼睛。如果不开口说话，我很难想象她真实生活中，却是特别不被父母认可，经常遭受打骂的孩子。

她这样描述自己：我从小到大，无论做什么，好像父母都不喜欢，都觉得自己是不对的；尤其是在学习方面，父母嫌弃自己动作太慢，嫌弃自己不自律，比如爱玩手机、晚上睡觉太晚、时间浪费在画画而不是做作业，等等。爸爸妈妈喜不喜欢自己，现在自己也不在乎了，但是忘不了小时候时常被殴打的样子。

与其父母交谈之后，了解到其实他们特别疼爱、在乎女儿。自从孩子出生便“捧在手上怕掉了，含在嘴里怕化了。”所以从女儿出生之后，这么多年来妈妈都没有上班，生活起居全部围着孩子转。幼儿园起，当孩子开始脱离自己视线去学校。就从行动上的照顾变成了语言上的各种督促、催促、叮嘱。比如：今天天气预报要降温，穿厚一点啊；文具用完了记得装好，橡皮别弄丢了；考试时不要粗心大意，要认真审题；除非作业做完、成绩提高了可以看看手机，否则别想等等。

媛媛父母十分不解，为什么自己都是为了女儿好，担心她受挫、受伤害，所以才费劲口舌，三番五次地强调，结果却是事与愿违。在养育孩子的过程中，很多父母像媛媛父母一样忽视了一种心理效应：禁果效应。这种效应跟两种心理有关。一种是好奇心理，一种是逆反心理。两者都是人类的天性，人们倾向于对自己不了解的事物产生好奇，而逆反则基于人们挣脱束缚、追求自由的天性，用通俗的话来说就是，越是不被允许，就越是想要尝试。如果家长忽视了这种效应，认为 教育孩子就是利用父母的权威或者人性的道德感而使孩子听从或者服从某些指令的话，那就一定会事与愿违，导致亲子关系十分紧张，甚至导致孩子心理创伤。

因为孩子天生就具有强烈的好奇心，所以禁果效应在孩子身上尤其明显。对于孩子来说越是被禁止的东西，他们想要尝试的欲望越强。心理学家曾经作过这样一个实验：把茶杯倒扣在茶盘里，孩子对它们毫无兴趣。但是如果在倒扣茶杯的过程中对孩子说：“不要乱动杯子”，孩子的好奇心就会激发，忍不住要打开杯子看一看。如果杯子下面竟然放有水果或者糖块，那么孩子的兴趣更会大增，会把每个杯子都要翻开仔细观察一番。这个实验也启示父母，巧妙利用禁果效应，就可以充分调动孩子正面的积极性。

巧用“禁果效应”的第一步就是：注重良好亲子关系的构建，无论是姿态还是言语都要做到尊重、呵护孩子的自尊心；第二步才是巧用方法。有调查发现，在孩子早恋问题、游戏成瘾问题、逆反行为问题等方面都有一定的效果。虽然在孩子的成长过程中，没有一把“万能钥匙”能解决所有的育儿问题。但是利用好一些心理效应，是能够帮助我们事半功倍的。比如：对于有些“不能”、“不可以”，堵不如疏，再配以必要的规则，就可以帮助孩子建立起正确的使用“姿势”。比如手机使用，显然这些科技产品是大势所趋、是不可能躲避的，还不如让孩子去接触，但是是父母和孩子要一起事先协商好规则，怎么用手机，每天可以使用多久等规则；还有一些“不要”，则需要在确保安全的情况下，让孩子大胆去尝试，并体验个中结果，比如孩子写作业问题，父母反复建议孩子先认真写好作业再看电视，或者玩，但是孩子仍然要先玩高兴了，才开始写作业，家长还不如让孩子体验一下自己选择的自然后果，或熬夜写作业，或第二天起早写作业，或不写作业去学校被老师批评，经历过几次之后，孩子可能就改正“写作业的姿势”了。

同很多家长一样，我也时常陷在如何更好养育孩子的困惑中，希望这篇文章能够帮助父母们了解一些孩子问题背后的心理，减轻压力。