藏在情绪背后的“隐形伤口”

在本该充满欢声笑语的童年时光，部分孩子却被无形的"情绪乌云"笼罩，莫名哭闹、拒绝上学、害怕社交……这些对绝大数家长来说看似"不听话"的行为，很可能隐藏着童年情绪障碍这一棘手的心理问题。

近日心理一病区收治的患者涵涵（化名），11 岁，平日里乖巧懂事，活泼开朗，成绩也十分不错。今年1月她忽然出现情绪异常，整日将自己关在房间里，常常玩手机到凌晨，并因此事多次和父母争吵。同时，她经常会因为一些小事情发脾气，偶尔会哭泣，期间家人还发现她手腕处有多处刀片划伤。多次表示自己不想再去上学了，家人反复劝说都没有效果。经过马主任的耐心问诊和评估，患者逐渐打开心扉，讲述了自己内心的困扰。原来，患者近期被同学排斥和孤立，导致她感到孤独和无助，包括父母的不理解、指责和批评，反复强调学习的重要性，使涵涵的情绪一下子爆发了。经过马主任对涵涵的全面了解，初步诊断为"儿童情绪障碍"。随后马主任和医生共同制定了一套适合涵涵的诊疗方案。

1．药物治疗联合物理治疗。药物方面使用小剂量抗焦虑、抗抑郁药物，帮助涵涵改善紧张焦虑情绪、缓解抑郁。每天的医生查房动态跟踪涵涵的病情变化，并对治疗方案进行适时调整。物理治疗包括脑电生物反馈治疗、脑电治疗，能有效的促进患者的注意力提升，认知能力的提高。

2．心理治疗，主要包括支持性心理治疗、家庭治疗及游戏治疗，由专业心理治疗师全程负责。

(1）在支持性心理治疗中，从涵涵的成长经历入手，耐心听取涵涵诉说自己的内心体验，与其共情，建立起信任关系，并对其表现出的困惑、疑虑、恐惧不安和痛苦给予充分的尊重、理解，在此基础上善于发现涵涵的闪光点，及时给予鼓励与肯定，指导其适应环境，增强克服情绪障碍的信心。

(2）家庭治疗。引导帮助涵涵父母认识到家庭中存在亲子关系的问题，指导如何关注孩子的情绪及心理健康；调整自己的教育方式。尽量以平和的心态对待孩子的情绪波动，避免过多的责骂和批评。同时，要鼓励孩子表达自己的情感，倾听孩子的心声，给予关爱和支持。

(3）游戏治疗。科室每天下午的工娱疗活动、团体游戏、沙盘治疗，帮助涵涵在团体中找到自我认同感，减轻孤独感，学习与他人交往的能力，增强自信心，改善情绪状态。

经过一个月的治疗，涵涵的抑郁情绪逐渐好转，现在涵涵能够用语言表达自己的内心需求，说出自己的感受，与父母的沟通也比之前顺畅了，有时候还会来护士站跟我们聊天分享发生的趣事，父母也能够认识到自己在亲子关系中的重要作用，表示今后一定重视孩子的心理问题，给予孩子更多的关爱。

涵涵的故事只是生活中的一角，相信很多家庭也会遇到同样棘手的问题，只要及时发现、积极治疗，大多数孩子都能走出阴霾，重拾快乐和自信。让我们共同努力，为孩子们创造一个充满关爱和理解的环境，帮助他们健康成长。